临海市中等职业技术学校（探析临海市中等职业技术学校的教学模式）

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探析临海市中等职业技术学校的教学模式

初探职校教学模式

近年来，职业教育得到了越来越多人的关注，尤其是职业教育中的中等职业技术学校。临海市中等职业技术学校是一所在地区有着相当影响力的职校，受到了不少人的好评。而其中一个重要的因素就是该校独特的教学模式。 首先，临海市中等职业技术学校的教学模式注重实践教学。学生通过实践学习技能，增长经验，这一模式使学生在课堂上所学更容易转化为实际操作技能，优化了学生的学习效果。其次，学校较多地注重学生个性化的发展，擅长把学生分成小组，在小组讨论、互动的过程中，学生的思想得到了开拓，思维能力得以提升，同时也有助于补足学生在集体课堂教育中个人化成长的不足。与此同时，教师们也能更充分了解学生的个体差异性，快速全面地掌握学生情况，并作出相应的反馈和咨询建议。

以实用主义教学理念延伸职业课程

职业自身的特点决定了职业教育不可能一味拘泥于学术性的教育模式，而客观上更需要将学习形式与职业需求结合。临海市中等职业技术学校在这方面的教学模式算是创新和作为，较好地实现毕业学生即使在踏入职场之后，也能迅速投入工作，面对工作中的各种实际问题。这种对职业需求的强调不仅在课程设置上，还在课堂教学中得以体现。例如在广告专业的视频制作课上，一些同学甚至拿出了自己的学习成果，如手上所持的小破视频机，所积累的原材料数据及成品文件。最后结合职业课程目标，学生们分组完成了一部有互动效果、带答案的悬疑猜谜微电影。 此外，临海市中等职业技术学校的课程严格符合新时代职业教育方向，把“Lego”职业教育的思想运用到职校的日常教学中，让学生在实践操作中更好地掌握技能，运用所学知识进行创新。

职业发展规划指导

对于职业教育而言，我们不能忽视的是发展过程中的规划和方向。而临海市中等职业技术学校在这方面也有不少探索和实践。该校通过开展各类讲座、读书会、职业规划辅导、寒暑假实习经验等活动，将各种职业素养、领导力、人际沟通、个人品质等方面的教育元素，完整而巧妙地融入到了课堂教育和综合实践中，为学生的职业生涯发展提供了量身定制的培训方案和指导服务。如本学期为她们量身定做的“IECF（情感教育 • 职业素养 • 技能培训 • 智能教育）”计划就是为此而设的，目标就是让学生在规划好三年学习后，能够各自立足于初入职场的肉搏挑战中，并在于世界企业“抢人和扶贫”行动中打造自己独特的劳动价值。 实践教学、职业课程、职业规划等各项教育要素自由组合，让职校的教学模式更加符合时代发展趋势和职业需要，也更科学化、多样化、个性化。临海市中等职业技术学校的教学模式是一种积极的开拓和创新，值得各界学界的学习和借鉴，也是为更多职业教育的注重方向贡献了效益。