七年级数学教学反思（数学教学反思：怎样让学生更喜欢数学？）

最佳答案数学教学反思：怎样让学生更喜欢数学？ 思考探究的数学学习方式 在教学过程中，我深刻感受到学生其实都很聪明，只不过他们并不一定喜欢数学。而喜欢数学的关键并不是拥有聪明的头脑...

数学教学反思：怎样让学生更喜欢数学？

思考探究的数学学习方式

在教学过程中，我深刻感受到学生其实都很聪明，只不过他们并不一定喜欢数学。而喜欢数学的关键并不是拥有聪明的头脑，而是能够不断地思考探究、寻找问题的解决方案。我开始思考，该如何引导学生更喜欢数学呢？ 首先，我认为数学教学过程中不能只关注学科知识点的学习，而是应该注重培养学生的思维能力。通过做一些实际生活中的问题，启发学生思考并尝试自己的解决方法。让学生通过思考探究中感受到自己对于数学问题的认识和解决能力的提高，从而更加喜欢数学。 其次，教师应该关注学生的学习面貌，了解学生成长的变化并在此基础上给出针对性的教学方案。有时候我们的教学方法可能并不适用于每个学生，而忽视学生的实际操作和解决问题的途径，容易影响学生的学习兴趣。

展示性的数学学习方式

让学生参与数学学习的过程中，教师可以采取展示的方式，激发学生的学习热情。根据学生的年龄和认知能力，通过简单的模型、小组合作竞赛等方式展示数学问题的解决过程。在学生的协助下解决各种实际问题，让学生能够亲身体验到数学的神奇，让学生自主领悟到数学的奥妙，从而让学生彻底喜欢上数学。 同时，教师应鼓励学生探究科学问题的本质，启发学生的创新思维，让学生的想象和创意在科学领域中发挥得淋漓尽致。在教学中引导学生探索问题，寻找出问题的奥秘。思维的过程中，抛开书本的束缚，从自己的观念表达中学习并改进认知，学生的思想定能得到自由的发挥。

学科间的关联，数学学习的融入

计算、图形、统计等数学文化的各个领域均应是学生日常生活和事物认知的一部分。在教学中如何将这些领域引入进来，促进学生对数学学科的兴趣和投入呢？讲解数学基础概率，配合折线图和散点图，学生衍伸出更深的数学问题。让学生学习具有意义的数学话题，这样学习将会更具展示性和探究性，让学生无论是在学习中还是生活中，都能时时刻刻感受到数学的实在魅力。 在课堂上进行交互式教学，而不仅仅是传授知识。通过生动的例子，让学生对数学的实用价值进行深刻的认知。教师可以引导学生通过参与实践活动和学习课本知识来了解数学，从而更好地认识和理解数学学科。 在这个过程中，我也要不断寻找解题方法和教学手段，才能做出更好的教育和激发学生的学习热情。让学生在学习各个数学领域的同时，还能体验到探索问题、寻找解决方案的乐趣，只有这样才能让学生从内心真正喜爱数学，愿意投入更多时间去学习，从而达到更加优秀的成绩。