初中语文教学论文（教育扶贫：初中语文教学的新思考）

最佳答案教育扶贫：初中语文教学的新思考 1. 教育扶贫的意义 中国是一个拥有庞大人口的发展中国家，贫困的现象还是很普遍的。与此同时，教育的发展是非常迅速的，但是从某种程度上来说，教育...

教育扶贫：初中语文教学的新思考

1. 教育扶贫的意义

中国是一个拥有庞大人口的发展中国家，贫困的现象还是很普遍的。与此同时，教育的发展是非常迅速的，但是从某种程度上来说，教育资源的分配还是不够公平的。为了缩小贫富差距，提供更好的平等教育机会，教育扶贫这个概念应运而生。教育扶贫不仅仅是一种政策，也是一种思想和理念，它要求我们不断探索教育改革和教育体制的创新，不断探索适合不同地区和不同阶层孩子的教育方法和途径。

2. 初中语文教学的不足

初中语文教学一直是教育改革的重点，我们也在不断尝试创新。但是，近年来对于初中语文教育的一些状况我们也需要关注。首先，当前初中生语文学习的热情普遍不高，部分学生缺乏语文学习的兴趣和动力，出现英语抢占语文资源的现象；其次，初中生语文学习的失败率高，看似重视语文的学生，但是学习效果却长时间不出现。

3. 教育扶贫下初中语文教学的新思路

（1）灵活多样的教学方式

教育扶贫的初衷就是要落实教育公平，为了让所有的学生能够更好地获得学习机会，我们应该从教学方式上进行探索尝试。比如，语文教学应该多样化，包括基础讲解、课外阅读、课上互动、文化拓展等多个方面。我们可以引入音视频等新型多媒体方式，或者制定个人化的学习计划，创造一个有利于学生发展的语文学习环境。

（2）培养学生阅读兴趣

学生阅读能力是语文基础，在阅读能力较差的情况下，学生的语文成绩也不会好。需要在语文教学中营造一个有利于学生发展阅读兴趣的环境，比如：可以利用每周固定的课本阅读时间，作为每个学生开阔视野、提升阅读能力和培养阅读兴趣的机会。或者給予每个學生喜欢的阅读材料（例如经典文学、科普读物等）,以此来鼓励学生培养自己的阅读兴趣。

（3）情境教学的实际应用

情境教学真正搭建了自主学习的桥梁，可以根据学生的需要和兴趣，选用多样的教学媒介，使学生的自主性和创造性得到良好的发挥。我们可以加入情境教学，例如组织学生进行短剧表演、小组讨论、主题实践等活动，既可以丰富课程内容，也可以激发学生的学习兴趣和学习热情。

总之，初中语文教学需要结合教育扶贫开展新的思考，创新、灵活、多样的教学方式，引导学生发展阅读兴趣，并发挥情境教学的应用，以此来激发学生的学习动力和对语文的热爱，通过更为公平、优质的教育，促进教育扶贫的发展和实践。